国外考试备考主要分成两个阶段

大家应该都知道，国外考试的备考主要分成两个部分，一个是能力提升的阶段，另外一个是题目练习的阶段，然后今天我所讲的这个阶段主要是能力提升的阶段，我自己本身是一个以阅读为核心的一个学习者，我今天所讲的大的主题主要是告诉大家，如何使我们的阅读能力得到一个全方面的提升。当然这个能力提升主要是词汇量和语法能力的提升，同时我也会告诉大家如何利用有声电子书来获得听力和口语的能力提升。 

我先做一个简单的自我介绍，我叫吴朝俊，是利博塔教育的阅读主课老师，我所主讲的阅读部分主要是北美各个考试的阅读，然后这个考试覆盖范围比较广，涵盖了美国高考中考本科入学考试和美国研究生入学考试。我所教的学生的年龄覆盖范围也非常广，最小的学生小学六年级刚毕业，最大的学生已经大三，马上要去读研究生了。在授课过程中，我发现北美的这一些阅读类考试，他们其实都是有一些共性的，我希望在这里给大家分享一些阅读和它的学习过程当中的一些共性东西，希望教给大家一个课外学习的方法，然后能够去解决所有考试当中阅读的问题。

如果大家对于国外的这一些北美考试有任何的疑问，欢迎大家课下来找我交流，我会尽量去跟大家答疑解惑。我们今天的讲座，主要是针对SAT和托福为主，当然这一套方法论其实也适用于其他的阅读和词汇学习。 

我自己本身除了教书之外，业余有一个爱好就是去挑战各种各样的国外考试，在2019年5月份的时候我去参加了SAT考试，上图是我SAT考试的成绩单，这个不是网图，大家会发现右上角有我的名字，就是zhaojun这两个字，我的阅读是错两题语法错一题，在当时这个评分标准非常的严格，语法错1题扣40分，阅读错2题扣30分，这个可能各位家长都已经听说过了。

考试成绩好的老师不一定教得好？

在留学培训界有一个非常不好的现象，有很多老师会说你作为一个老师，你考得好不一定教得好。我个人是非常不赞同这样的一种说法的，我每次都会跟别人说这个老师的考试成绩实际上就是老师专业度的体现。

我自己在读高中的时候印象最深刻的就是我们的公立高中老师，无论我拿什么样的题目去问他们，他们都会去很好地帮我把这道题目解答出来，无论我找的是多么刁钻的题目，这说明我们的高中老师都有非常好的课程专业度，我觉得我们作为出国留学培训界的老师也应该达到这样一种专业度，你应该自己本身就是做过很多的题目，同时这个考试应该可以考到很好的分数，只有这样才能够去更好的指导学生。

有很多的学习方法是要经过真正的临场考试的检验的，有一些老师没有参加过真正的考试，他可能讲的那些方法全部是在自然练习的状态之下，没有时间压力的状态之下，甚至于还有可能是有一些辅助学习材料的情况之下得出来的方法，这个不一定能够用在考试当中，所以我们机构一般对于老师的要求都是每隔半年的时间都要去参加一次国外考试，以此来获取最新的考试动向，同时更好的帮助学生。 

什么样的学习方法更适合孩子？

关于给学生的学习的解决方案的建议上，我想先跟大家说一条总的原则，就是各位家长在出国留学圈这边可能也混了很长一段时间，为了自己的孩子可能是非常操心的，自己也去网上找过各种别人说的学习有效果的方法，这里有一个非常重要的概念上的区分，就是有效果和有效率，我认为几乎所有的方法他都是有效果的，但是只有一些特定的方法，它可能是最有效率的，我自己本身在去教给学生的学习方法过程当中，所遵循的原则就是这个方法不仅要有效果，更重要的是它要有效率，因为孩子的时间是非常紧张的，可能他们针对托福和SAT这两个考试所剩下的时间只有两年，所以这个效果的效率性就非常的重要。

接下来我给大家说的学习方法就是以阅读为核心来去提升自己能力的方法，是我个人在亲身实践当中觉得既有效果又有效率的一个方式，所以我在这里推荐给大家。这一次讲座适用的人群包括还没有参加托福和赛达考试，想要去通过阅读部分入门考试，或者是现在已经准备了一段时间托福和SAT考试，但是进入了瓶颈期，希望通过阅读来对自己的能力进行精进的学生，学习一下该如何利用阅读来帮助自己获得能力上的一个根本的提升。 

背不好单词、语法成绩差，如何开始学？

经常会有家长忧心忡忡地问我这样的问题，家长总是会觉得自己的孩子单词学不好，语法也学不好，就是基础非常不牢靠，然后我们觉得学习当中就应该是先把基础打牢，然后再在上面去一层一层地像构建大厦一样，把这个学习的知识给他垒上去，然后有些家长总是会想，孩子的基础一直都不好，那怎么样让她去接触这个考试，怎么让他学阅读，或者说让他开始写作文，这是很多家长会面临的一个问题，但是我觉得在这个问题当中，其实我们是有一个误区的。

其实我觉得单词和语法它永远是没有所谓的学好的那一天的，就算目前我在出国考试教书的过程当中已经有十年的教学经历了，我感觉我自己还是在一直不停地发掘出新的知识点，一直在对自己的体系进行完善，因为对于一门语言来说，这两个基础看起来非常简单，但它其实包含的面实在是太过太过庞杂了，如果想要孩子去学好，那可能需要花很长很长一段时间，所以传统上的那种先教给学生单词，再教给学生语法，然后觉得这个学生基础打牢了，再让学生开始去接触真正的这些考试相关的材料，或者说阅读的材料，我个人觉得是不太可取的，它需要花费的时间可能会非常的长。 

大家可以看一下上面的这张图，然后就会直观地感受到所谓的学单词和学语法是多么的困难。我们平常的时候所谓的觉得孩子单词基础好，实际上基本都关注到的是这个孩子他自己本身的单词的词形识别的维度，比如说我看到了这个单词以后可以知道它的意思，但是如果这个孩子真的想要把这个单词进行内化，然后把它变成自己的，他不应该仅仅停留在单词识别的角度，还有太多太多的东西需要他去学，这个还需要知道单词的词性，需要知道它的拼写，甚至于高级一点的可能需要知道熟词僻意，也需要知道这个固定搭配，这些东西都是属于单词学习的维度。我们肯定不能说一个孩子只要认识，只要看到这个单词的样子，知道它中文意思，就算是把这个单词学好了。

先把单词学好，然后再开始学英语？

那上面的这些维度，我们是让他都掌握，还是说只需要掌握到一个层次就可以了？

我觉得这个事情我们一直没有做过很好的定义，简而言之就是我们所谓的单词学好语法学好这个其实是没有一个具体的定义的，那既然这个东西没有一个具体的定义，我觉得你去要求孩子把这个事情学好，这个其实就不算是一个非常合理的一个要求，所以我个人觉得这种想法可能在英语学习的过程当中需要稍微避免一下，就是不要总是把这个基础的时间给孩子拉得过长，老是让孩子沉浸在背单词和学语法的这样一些东西当中，语法的话有太多的知识点，比如说下面我所列的这些知识点，单纯虚拟语气这四个字可能就足够让很多学生非常头疼，这个是学不尽的永远没有学进的那一天。 

我给大家的建议是这样的：无论这个孩子参加什么样的考试，如果他现在的第一目标是尽快进入到这个考试的状态，其实完全可以直接把真题当中的阅读拿出来，把它当成是一个学习的材料来让学生去学习，直接把阅读当成是一个入门材料，不要让孩子在很长一段时间当中都觉得自己是在学单词和语法，然后孩子一开始就去接触阅读，把它当成是一个孩子入门考试和能力提升的一个敲门砖。

从阅读方向开始学英语

实际上让孩子直接去阅读真题的文章，这并不是一件特别难的事情，因为我觉得我们的英文当中有很多比较简单的文本本身就可以是直接阅读的。而且英文他自己本身跟我们的中文之间有很多的渊源，可能各位家长都知道，当年在白话文运动的时候，很多留学英语国家的这一些留学生把英语的语法带入到了中文当中来，就变成我们的现代中文语法，所以中文的语法跟英文的语法天生就有很大的一个重合度。所以说很多学生在面对一些比较简单的文本的时候，实际上是完全可以自己搞定的，并不需要很复杂的语法。 

在我看来，我们如果想要读懂英文的一句话，更多要关注到的其实并不是说在这个句子当中一共包含了多少个语法点，而是这个句子当中它的语序跟我们的中文的对应关系是什么样子的，如果说是一个句子它的语序跟中文相一致，实际上只要把这个句子的单词查出来，孩子自然就可以知道这句话是什么意思，这样的一个阅读方式叫做顺译。

大部分的孩子在刚开始接触英文的时候都是采取这样的种方式来去学英语的，这就是为什么很多小孩子在刚一开始老师基本上不会跟他讲枯燥的语法，因为第一他们接受起来比较困难。第二个就是实际上很多英文的句子可能不需要你学很深的语法功底，你直接通过顺译的方式就可以解决。

另外需要面对的困难是英文当中有一些语序跟中文不一致的地方，这些地方它可能是需要通过查语法书来去解决的，也就是说我们要把顺序稍微调整一下。不要让孩子先学语法再读句子，我们可以让他读英文句子的时候，发现英文句子跟中文字的一些不同之处，当他感受到这种不同之处的时候就去问他，比如说为什么这个地方语序跟中文不一致，这个语序跟中文不一致的地方，它的功能是什么？然后你个人觉得它对应的是哪个语法点，这个语法点你有没有学过？如果没有学过，你可不可以自己去查一下语法书，来把这个语法点学习一下？我觉得这个方式必须直接跟学生讲语法规则，然后再拿句子让他去实践，来得有效率的多。 

如何利用阅读当中的句子来让学生解决单词和语法的问题？

我可以跟各位家长来稍微说一下，我是如何利用英文的句子，如何利用阅读当中的句子来去让学生解决单词和语法的问题。首先我会让学生先把这个句子当中的单词查一遍，查完了以后我就先让他去根据这些单词的中文的排列组合来去捋一遍这个句子的意思，在这个过程当中，学生大部分情况之下都是可以去把这个句子的语序与中文相一致的部分翻译成为通顺的句子的。

比如说在这个句子当中大部分学生都能知道它主要讲的是临床营养学的历史可以被分成四个不同的时期，同时在查询单词的过程当中，这个学生其实就学习到了题目当中就是这个句子当中所出现的一些单词，比如说era表示时期，这一些的话都是学生在查单词的过程当中可以去搞定的。

接下来我会引导学生去思考，你觉得这个句子当中有没有哪一个部分可能跟我们的中文会有一点点不一样？比如说在这个句子当中跟中文有一点不一样的部分，就是它有一个两个逗号之间的一个成分，就是clinical nutrition后面跟上了一个两个逗号之间的成分，我们以前传统的语法教学的话是先告诉学生两个逗号之间是一个插入语，然后的话再让学生看句子，但是我觉得这个样子的效果并不太利于学生接受。

我一般来说会这样，我会先问学生，你觉得这两个逗号之间的成分它的功能会是什么？这点很重要，先引导学生去思考这个成分它的功能，然后再去告诉学生这个东西它的专有名词叫什么，这个样子，学生学起来的话更加的轻松，而且到最后就算这个学生不知道他的专有名词叫什么，他能知道这个部分的功能，实际上在阅读的过程当中也是不会影响到他句子的阅读的。

他拿过来一句话以后再对他进行了一个理解的过程当中，自己可以去思考这一些我没有见过的部分，或者说是我觉得在语法语法上面存疑的这些部分，我先想想它的功能是什么？一般来说它的功能要么就是去进行修饰，要么就是进行解释说明，等我来把这件事思考清楚以后我再去动手查这样的一个形式的东西，它在英文当中叫什么？这样可以让学生更加高效的去学习语法，同时在查单词的过程当中，学生自己本身也了解到了这些句子当中的一些单词，我觉得这样就可以通过阅读把单词跟语法有机地结合在了一起，并且学生在读文章的时候还增加了自己的阅读量，我觉得这是一个非常有效率的解决阅读词汇和语法的方法。 

推荐什么样的语法书？如何用？

总是有家长希望我能够推荐一些相对来说比较好的语法书，然后去给学孩子做一个参考，我个人在学习英语的过程当中使用的语法书就是这一套叫做《英语语法新思维》，我本身不是一个英语专业的学生，我大学的时候学的是生物专业，然后我的托福和gre也是经历了一个相对比较漫长并且痛苦的备考过程的，所以我所讲的这一些其实完全适合于孩子现在的状态，大部分的学生都不是在专业学英语，他们都是把托福和赛达当成是一个课外的备考，那么当时我选的就是英语语法新思维这本书，这本书它读起来非常的浅显易懂，而且它中间用到了很多对比的方式来去借助中文的规则来去帮助学生了解英文的语法的规则。

但是在使用的过程当中希望各位家长和同学一定要记住，语法书不是用来阅读的，它是当成字典来查的，你有哪个语法点不清楚就把这个语法书掏出来翻到那个语法点去看一遍，如果你把语法书当成是一本书来去阅读，从第一页开始往后读，我觉得一般来说读不过五页差不多学生就要放弃了，因为读语法书实在是太过于枯燥的一件事情，如果你没有那种把语法当成是自己毕生研究的这样一种追求，你只是想要通过一个学习者的角度，把自己的语法进行不停的弥补和精进的话，那我建议你把语法当成是一个字典查询，你不去买这套语法书，你能活用搜索引擎，你能用谷歌你能用百度，然后去搜那些自己不懂的语法点，那也可以。

这种简单的文本的阅读方法，可能比较适合于还没有学托福，或者说是现在还在准备托福考试的学生，然后托福阅读当中的句子基本上来说都是属于相对比较简单的文本，但如果说现在已经开始了SAT的学习，然后希望通过更难的文本来去让自己的英语能力得到进一步提升的学生，可能经常需要读到非常复杂的一些文本，这个复杂的文本我等一下后面会给大家具体定义，大概属于什么样的类型。

举一个简单的例子，比如说大家如果去读一些世界名著，尤其是19世纪50年代左右的这样夏洛特勃朗蒂或者简奥斯丁他们写的书的话，那本书的语言一般来说比较难，一般都是属于比较复杂的文本，这个时候很多学生会产生很强的畏难情绪，觉得读一页然后感觉好多单词不认识，或者好多句子好像查了单词也不懂。 

当出现阅读畏难情绪的时候应该怎么办？

你不能说面对困难然后就直接退下了，对吧？你一定要去迎难而上，这个时候的迎难而上最好的方式就是借助我们的这个中英对照来进行阅读，直接把这本书的中文版本对照拿出来，哪个句子你觉得非常难，你就直接翻到这本书的中文翻译的部分，看一下这个句子的中文翻译是什么，有的时候你会有非常大的收获，其实我自己平常也是在不停的去阅读这一些比较难的东西，因为我觉得一定要保证这种阅读状态，才能够保证自己在考试的时候有一个好的考试状态。我再去读到那一些复杂的文本的时候，也会遇到需要去查中文翻译的情形，但是我在查中文翻译的时候，我会去思考两个问题，第一个，这个句子当中是什么样的东西导致我不懂是因为单词的问题，还是因为语序的问题。第二个，我可以通过这个句子学习到什么？ 

在这样的一个不停的去阅读思考问题解决问题同时进行信息查询的这样一个过程当中，孩子不光是可以去解决掉自己的语法单词和阅读的问题，同时还是可以养成一个很好的一个思维习惯，就是自主的去发现自己学习当中的问题，并且利用手头的这个资料来去解决这个问题，我觉得这项能力非常非常宝贵，然后在我们这个中国的这个教育的大环境下面，我们可能主要提倡的是一种信息给予的这样一种教育方式，就是我们希望不停的去给予孩子一个有用的信息，但是很多时候可能忽略了孩子自己自主的发现问题和解决问题的能力，我希望在这个课外阅读的过程当中，这些孩子可以再去很好的把自己的这个能力给培养起来，我觉得这是一个能够让他受益终身的能力。

我想告诉各位家长，无论是孩子做的真题的阅读还是课外读物其实都是非常非常好的学习资料，我并不是说孩子一定要去课外的时间来去阅读，然后来去精进自己词汇和语法的问题，实际上他们自己手头上做的真题就是一个很好的学习材料，我自己本身也是先从真题入手来去做研究，然后再去把它放在自己的课外阅读当中，通过这种方式来去不停地去积累自己的词汇和积累自己的语法，对应到这一个战果大家就看到了我在5月份的那一次考试当中相对来说成绩还是比较优异的。所以如果说各位家长想要自己的孩子在SAT阅读和语法方面表现比较好的话，可以去采取我现在所说的这样的一种方法。

让孩子在阅读的过程当中去解决词汇的问题，解决语法的问题，同时积累自己的词汇量，同时去填补自己的这种知识认知的一个空缺，我们还是阅读的东西越多，认知能力越强，那么相应的这篇文章的理解对于他来说就会越简单，所以这个部分实际上是一个非常非常必要的部分，我觉得它是我们在刷题之外的一个很重要的补充！哪怕是在刷题的时候，很多学生都在刷题，但是有多少学生真正想到去刷文章，真正把一篇文章按照我的这种方式去阅读去学习，很多同学可能都没有做到这一点，当然对于这种如何榨干题目的利用价值的方法，我在下一次线下的讲座当中会给大家再去做一个具体的讲解。

课外读物如何选择？怎么去读？

然后刚刚跟大家说了很多关于复杂文本和简单文本的处理问题，然后我们先来说一下就是孩子在课外读的东西有多少是对应到简单文本多少可能是对应到复杂文本，当然这个部分的话是基于我个人的一个经验和相对有点主观的感受，他在学术界当中还没有一个非常非常严格的定义，然后大家看一下我现在所列的这个表格，孩子所读到的这一些课外的读物，可以分成四个部分，一个是儿歌童话，另外一个是流行文学作品，第三个是大学的基础教材和杂志，期刊往后是世界名著，这四个难度是依次递进的，也就是说世界名著应该是孩子在英语基础达到一定水平的情况之下才要去接触的。但是我们现在的一个误区可能是在一开始的时候就让孩子去读世界名着，这个时候还是会有一种很强的挫败感。 

其实大家可以想这样一个问题，如果孩子真的英语基础非常弱的话，为什么不从一些儿歌或童话入手开始让他去接触英文，甚至于说有一些家长可能也会问我，就是我自己个人想要提升自己的英语水平，我在一开始的时候该怎么样入门。实际上国外的这些儿歌和童话就是一个非常好的一个入门的方式，然后流行文学作品实际上相对语言也是比较简单的，这个比如说像什么冰与火之歌或者说是暮光之城啊这一些流行文学作品，语言难度不会非常的大，所以说我也是把它换到了这种简单的文本的这个级别，流行文学作品和儿童童话都是非常好的英语阅读的一个入门的材料。

如果说是把这一些课外的读物对到我们的国外考试的话，那么大学基础教材和杂志期刊当中的文章，它的难度大概等同于是托福阅读和雅思阅读的难度，而世界名著的话可能大概对应到是SAT阅读的这一个难度，托福阅读的文章其实全部都是从大学的基础教材当中选出来的，而雅思阅读的文章很多家长可能知道，都是从一些杂志期刊当中来进行选取的。SAT阅读当中选的小说，包括历史类的文章，大部分都是属于19世纪50年代左右的那种文本，所以那种的话其实都是属于世界名著这一级别的非常难的阅读文本，所以很多孩子再去准备SAT阅读，包括再去读和SAT相关的这一些书的时候都会觉得有点困难，这个其实是很正常的，因为它所对应的就是最难的那个级别。

大家可以去根据自己的英语水平，包括自己现在的备考的时间来去对应一下，对于自己现在可能比较适合的是简单的文本，还是复杂的文本，一般我们推荐学生先去处理简单文本学位，处理简单文本以后，再去学会处理复杂文本，如果说是你现在没有时间去额外读一些课外的书，那么这个时候你可以去选择读一些自己手头上的那些真题，然后以此来去提升自己的能力，这个也是可以的。 

如何通过最有效的方式学发音？

下面我们来说一下关于孩子发音的问题，我上一个板块当中给大家讲的主要是通过阅读来去解决词汇和语法的问题，然后下面我来跟大家说一下，我是如何利用有声电子书来去帮助孩子解决一下关于发音的问题。发音应该包含两个部分，一个是音准，另外一个就是整体上这个语言的一个韵律，很多家长可能会发现自己的孩子如果在国外待一段时间，比如说呆三个月或半年的时间，它的发音包括他的那种语音语调可能就跟他在国内的时候变得非常不一样。就是浸泡在英文的环境当中，它会自然的去模仿这种英语的韵律，这个就是我们所谓的听起来英语非常的好听。

如果说想解决孩子的发音韵律的问题，或者说解决他的语音语调的问题，我觉得直接利用一些现实的一些语境，比如说美剧电影或者说是电子书的话，比起直接告诉孩子，你最后的这个地方应该要是用升调或者什么样的情况之下要用降调来得有效得多。我个人还是比较喜欢电子书，因为电子书的那些朗读者再去读的时候，实际上都是非常关注到这个语音语调和韵律的，他们一定要读的非常的好听。我个人可能不是特别喜欢利用美剧或电影来去解决发音的语音语调的问题，虽然这也是一个非常好的方式，在这个地方，我相当于是因为自己本身是以阅读为核心，我个人还是喜欢以书本为载体，所以就电子书成了我非常好的一个选择，也是我个人非常喜欢的一个选择。在这里也推荐给大家。 

实际上大部分的英文原版书籍都是有对应配套的电子书的，只不过很多家长可能不是特别熟悉这其中的一个获取途径，基本上那些世界名着都是有有声电子书，甚至于有一些有声电子书是由这个读者自己来去朗读的，他在朗读的时候的那种感情，包括那种语音语调真的是非常非常的优美，是一个非常好的去感受这个英文的韵律的一个对象，还是应该先去听的比较多，然后对于这个节奏包括它的韵律有一个大概的印象，然后再去进入到一个模仿的阶段，就不要一上来模仿，先要多听。 

我给大家推荐了三个可以获取有声电子书的途径，给大家最推荐的是第一个。第一个的登录非常方便，并且可以进行免费下载，但是它的资源不是特别的全，可能主要是以经典文学作品为主，比如简奥斯丁的系列书在这个网站上面都有收藏，然后第二个就是大名顶顶的youtube，但是可能登陆起来比较麻烦，在这个网站上面有声电子书的资源非常非常多，在这个网站上面经常会有那种一个视频，可能20多个小时就是在朗读一本书，我现在用的是audible，就是亚马逊的一个官方的听书资源，他的资源最全，登录也非常方便，但是它是需要收费的，每个月要14美金，但是里面的电子书的资源真的非常的全，毕竟背靠亚马逊。

语音和听力，这个的话不是我自己本身的擅长的一个领域，所以我现在只是给大家提供一个思路，就是让大家知道除了电影和电视剧之外，实际上还是可以有其他的方式来去沉浸在英文的那种优美朗读的过程当中，如果说是涉及到一些具体的比如说这种语音模仿之类的，家长如果有这方面的兴趣，我们可以在私下进行交流，我今天讲座当中就不展开了。 

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