01
一直以为，自己应该算是一个好家长。
从家庭环境上来说，我们两口子关系和睦，用儿子的话说，他从来没有看到过我们吵架生气，家里的温馨度超过大多数家庭。
从学识上来说，从小学到高中的所有科目，我们几乎都能辅导或一起探讨，就算大学的论文也能协助修改。
从经济条件上来说，虽然算不上富裕，但跟周围的人相比也是比上不足，比下不余，至少儿子没有像我小时候一样因为缺钱而苦恼。
儿子的成长也是顺风顺水，从小知书达礼，除了应试教育，也兼顾了素质，有自己的才艺和爱好。
虽然大学没有考上top2，但也考上了不错的985。
反正，我觉得为人父母，自我评价还不错。
02
可是，今天看到一篇题为《特级教师李镇西: 好父母的15条标准》的文章，忽然有点不淡定了。
因为“标准”的第一条，我就根本不符合！
这一条是“要求孩子做到的，自己首先做到”。
说实话，我有太多事都做不到。
比如说，儿子高中毕业之前，我要求他不能玩手机，也没有给他买手机。
而我自己却手机换了好几部，还经常在工作之余，躺在床上玩儿游戏。
除非节假日，我要求儿子不看电视。
我自己却经常看球或追剧，他写作业的时候就让他关上门，互不打扰。
而且，我玩完手机、看完电视，还理直气壮地去检查儿子有没有写完作业。
03
但我一直觉得自己做得没错。
甚至，还觉得自己的做法挺好。
我是家长，他是孩子，我是已经参加工作的成年人，他是正在读书的未成年人，身份不同，实际情况不同，做事的标准本就应该不一样。
要求他做到的，我不一定必须做到；我能做的，他不一定能做。
就说吃饭吧，儿子一直比较瘦，正是长身体的时候，我要求他多吃一些肉蛋奶。
而我的血脂有点高，所以饮食尽量清淡。
再往前推，孩子刚上幼儿园，我们就让他去自己的房间独自睡觉，而我们两口子却一直在一个卧室。
我不会为了给孩子做表率，就断了网关了闭路，儿子写作业的时候全家保持静默。
我不会为了给孩子做表率，宁可损害健康也跟着他一起吃大鱼大肉。
我不会为了给孩子做表率，就两口子分居。
儿子当然可能会有疑问，我可以给他解释。
他问我为什么玩手机看电视，我会说我是大人，已经完成了自己的工作，可以休闲，但你是学生，没有完成自己的作业，不能这样做。
他问我为什么和妈妈一个屋而他不行，我会告诉他你长大了，也会和心爱的人在一起。
我觉得，让孩子知道大人和孩子不同，也是教育。
04
与“要求孩子做到的，自己首先做到”相对应的，还有“要求学生做到的，老师首先要做到”这句话。
很多学校的领导，经常这么要求老师。
学生犯了错误被批评，反问一句“有的老师为什么能这样”，领导就哑口无言，就反过头来给老师提要求。
在很多学校包括一些大学，都出现过学生要求与老师“同权”，对禁止学生在校园内骑自行车的规定不满的情况。
有学生提出，为什么老师们可以骑自行车电动车甚至开车，而学生就不可以？
其实很多时候，一句“因为他是老师，你是学生”，就足以给他怼回去。
学生不可以带手机进校园，老师可以，学生不可以恋爱，老师可以，甚至，学生不允许吸烟喝酒，老师也可以。
老师作为成年人，作为学校的员工，作为学生的教育者和管理者，“权限”和学生本应不一样。
如果学生攀比“要求学生做到的，老师首先要做到”，那么老师是不是要攀比“要求老师做到的，校长首先要做到”，校长要攀比“要求校长做到的，局长首先要做到”？
如果都这样攀比下去，和“和尚摸得，我摸不得”的逻辑有什么不同？
05
不管是家长还是老师，当然要以身作则，在孩子成长的过程做孩子的表率。
但我们不能机械地理解，处处和孩子去保持一致。
孩子更不能拿这当成和大人对抗的法宝，自己事情没做好却从大人身上找原因。
“要求孩子做到的，自己首先做到”，“要求学生做到的，老师首先要做到”，可以成为家长和老师自律的格言，但不能成为其他人约束家长和老师的工具。
这个社会，每个人都有自己的规则，学生有“中（小）学生日常行为规范”，老师有“教师职业道德规范”，家长也有“家长家庭教育基本行为规范”，各自遵守就好。
比如“家长家庭教育基本行为规范”第九条规定，家长要“注重自身言行，在日常生活中做到爱岗敬业，诚信友善，孝老爱亲，遵纪守法，为子女树立良好的榜样，与子女共同成长进步。”
这已经非常精准和明确。
我们大人做到道德品质优秀、工作努力、遵纪守法、负责任、讲原则等等大人的准则就够了，不用再去对照中学生日常行为规范。
也许，按照有些人的“标准”，我不是一个好家长，也不是一个好老师。
但我觉得，我没错。
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