艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围的认识以及情绪态度的独特方式。每个孩子心中都有一颗关于美的种子。

从假期前开始，如果你走进致知中学楼，一定会被琳琅满目的艺术作品吸引。每一种艺术形式的创作，每一幅作品的精心制作，都蕴藏着这背后孩子们对于内心的表达，对艺术的想象。

致知一直以来将“艺术与审美”素养作为核心优势之一，不仅为孩子们提供包含视觉艺术、音乐、戏剧等丰富且专业的艺术类课程，也致力于为孩子们搭建更多的艺术平台与资源，创造他们与优质艺术更多的触点。

｜“童眼看世界”策展老师合影

｜展览现场图片

本次展览参与年级覆盖KG-G9，同学们通过油画、水彩风景画、综合材料画、未来小屋等多种艺术形式创作出他们眼中的艺术世界 ——“童眼看世界”。童眼看世界，无忌笔触间！这是一场孩子童心世界的呈现，更是一场艺术与灵感的旅行！

接下来，就让我们跟随孩子们的笔触与创作，去他们的艺术世界领略一番吧！

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艺术的伟大意义，在于它能显示人的感情和内心奥秘。

孩子们使用油画这一艺术媒介,表达自己的情绪和情感。这些作品的呈现，反映着他们的生活、认知和审美。作为创作者的他们，尽情的享受艺术带来的快乐；作为欣赏者的我们，驻足在作品前，产生美的感受与感动。

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艺术是纯粹而高尚的,水彩的清澈、通透给人一种耳目一新的视觉感受.孩子们在探索自然的过程中,通过水彩画表达他们对自然的热爱, 通过风景画的训练,培养学生的构图能力,色彩表现能力和自我情感的表达，对学生系统学习水彩画创作会有极大帮助,同时它能培养学生认识生活、观察生活、解读生活的能力,使他们真正发掘自我,提高自身的艺术素养,服务于社会。

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在“共享地球”这个主题单元，孩子们围绕中心思想和探究线索,“有限资源的枯竭加速了科学解决方案的发展”，基于对资源的循环利用，搭建一座未来的社区，表达自己的想法，传达设计理念。我们使用美术教室的有限资源，发挥想象力和动手能力，以小组合作的方式展开探究，经历了交流讨论、制作计划、执行任务、反思的过程。在这个项目里，他们勇于尝试、沟通交流和关爱他人。艺术创作的过程是一个思考和表达的过程，在享受艺术带来快乐的同时,不断提高自己的艺术表达能力。

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综合材料绘画，是用于界定现代绘画中那些非传统材料的绘画作品的。比如画面上粘贴报纸、布艺、粘土等，然后再用颜料作画的，还有一些绘画技术和装置技术结合但是偏静态绘画的，综合材料绘画中将材料作为创作的主角。

孩子们的创意想法可以通过材料的直面语言表达出来，各种材料的直接使用拉近了艺术与生活的关系。综合材料绘画使孩子们有机会深层次认识材料的美感和意义，同时探索新的视觉形态与语言，在艺术创作中寻找生活和艺术的真谛,去发现自我的文化个性,实现自我价值。

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走进艺术家的世界，带学生打开世界艺术的大门，探索艺术的世界.选取中西方艺术家的代表作品，对不同时期、不同艺术流派的艺术家作品进行赏析，提高艺术审美素养。了解艺术家的故事和创作背景，让孩子从艺术家的视角去观察和思考，探索艺术家的世界。通过艺术家的作品，例如，莫奈的油画、草间弥生的波点画、马蒂斯的剪贴画、里希特的刮抹艺术等，了解不同的艺术表达方式，感受艺术家的创作风格，学习使用多种绘画材料进行创作，旨在发散学生的思维，提高想象力和创造力，培养发现美的眼睛，感受生活中的美。

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在"我们身处什么样的时空"主题单元，孩子们对古代的艺术文明进行了探索，包括艺术的起源，学习了解了远古时期的壁画、古埃及的壁画，并进行了模仿创作，使用现代的绘画工具材料进行表达。在探究、创作的过程中了解壁画的肌理感，使用一些可塑性材料去模拟肌理感，感受不同的材料带来的不同视觉效果，丰富他们的艺术表达。

孩子们作品的创作与展示也离不开老师们的辛勤付出，而在看到学生的成果后，老师们也是十分有感触：

“做自己喜欢的事，会觉得愉悦、满足、甚至不知疲倦，这便是兴趣的力量；过程中我们不仅能探索未知，发现自己，它更是内心中原始驱动力，触发了我们从此脱离物质层面，走向自我创造中，人生便获得了精神层面极大的乐趣；我们一直从兴趣出发，创作各式各样只属于心灵的作品，让孩子喜欢上艺术从而成就一个终身兴趣，它强过技法和艺术的专业性，对艺术的兴趣将成为他们抵抗外界的一片心灵自由之地。”

——创意美术老师：陈建枢  刘芮伽

此次“童眼看世界”艺术展由学生发展中心策划，未来，我们也期待更多学生活动与作品在学生发展中心的支持下，带给我们更多惊喜。